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特别的礼物300字


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特别的礼物300字特别的礼物 特别的礼物作文300字

【第一篇】:特别的礼物


  这是一个秋天的清晨,王芬背着书包像离弦的箭一样,飞奔学校后山,他看见了满山野的野菊花:真让我应接不暇,不知道摘那一朵好。有天空的蓝;白云的白;如秋叶般的黄……五颜六色,就像给小山坡穿上了巧夺天工,独具匠心的华丽的衣裙。她挑了几枝最大最新鲜的花。为什么她要摘花呢?哦!原来今天是“教师节,真是一个特别的礼物。
  她来到老师的办公室外,看到老师正专心地备课,她躲在窗外想,还是等老师走了在送吧!她蹲在墙壁旁暗暗地想:“老师发现了花心里一定会很高兴的。”想到这心里比吃了蜜还甜。忽然她听见里面有脚步声,她把花插在了笔筒里,地球仪注视着她,台历翻到9月10日“中国教师节”那一页,它像在向我招手,书上的老花镜向我微笑。她想到老师在她最困难的时候,还在耐心教她认真做作业。她的眼睛都如红领巾般的红了,但她看了一眼散发光芒的野菊花,又绽开了甜蜜的微笑。
  野菊花呀请你把我真诚的爱,真诚的话带给老师吧:“老师节日快乐。”


【第二篇】:特别的礼物


  从出生开始,我就有了一份特别的礼物,这个礼物是妈妈给我的,每个人都会拥有,这个礼物就是——自己。
  妈给了我眼睛,让我看到那美丽无比的景象,看到蝴蝶飞舞,看到高楼大厦,看到殷勤而朴实的农民,看到教给我们知识的老师;妈妈还送给我两只耳朵,让我听到美妙的乐曲和大自然的天籁之音,让我听到了老师悦耳的讲课声,听到了小鸟婉转的鸣叫声;妈妈给我鼻子,让我呼吸顺畅,让我闻到花香,让我闻到饭的香味,也闻到煤气的味道,让我们知道是否安全;妈妈给了我牙齿,去品尝食物,嚼碎硬的东西,妈妈给了我口,让我喝到水,让我的让我的牙齿不觉得寒冷;妈妈还给了我一双手,让我去体验大自然的魅力,去摸可爱的小花和轻柔的小草,去写字、画画、做饭;妈妈给了我双腿,让我走路,让我跑步,让我跳绳;妈妈还给了我一颗温暖的心,让我去热爱生活,去感化别人,让我有了情感,让我懂得生活的酸甜苦辣……
  在世上,我收到了一份最好、最特别的礼物——自己。


【第三篇】:特别的礼物


  这个月,我的好朋友阿哲过生日。一般的朋友过生日,我总是送一张贺卡,表示一下心意。但是,阿哲是我最好的朋友,买一张贺卡送给她也太没有新意了!“送什么好呢?”我一直在想这个问题。  
  我的零花钱剩得不多了,摸摸兜里只剩下8毛钱了。忽然,我灵机一动,想到了一个好办法。我找来一块红布,用8毛钱买来几个线团。我用颜色笔在红布上写了几个大字:祝你生日快乐!我还在字的旁边画了1朵小花。接着,我按照字和花的框架开始一针一线地缝起来。“哎呀”,我不小心扎到了我的手指,鲜红的血流了出来。不过,我忍住疼,继续缝起来。整个下午,我一直在绣手帕,绣得我腰酸背疼。  
  到了生日那天,我看见人家都是提着很贵重的礼物,我却是一个手帕。我低下了头,小声说:“我绣了一只手帕送给你,希望你喜欢。”阿哲打开我送给她的礼物,激动得眼泪都掉了下来,她高兴地对我说:“谢谢你,能送给我这么特别的礼物!”  
  我从中悟出了一个道理:金钱不是最重要的;送礼物不是越贵越好,而是越真诚越好。另外,我还明白了:人的一生中,最重要的是——友谊。


【第四篇】:特别的礼物


  在我的童年中,曾多次收到过礼物,但是,我觉得我收到的,最珍贵的就是我10岁那天弟弟那一句让我感动的话。 
  那天是我的10岁的生日,爸爸送给我一个爱心靠背,爸爸说要让我学会感恩;妈妈送我一大口袋学习用品,妈妈说要让我好好学习;外婆送我一套书,说是要我在书中寻找一些乐趣;外公则送我一个大大的三层蛋糕,并祝我生日快乐,阿姨送我...... 
  那天我心情很好,我却看见弟弟一个人站在墙角发呆,我见了便走过去问:“你今天是真么了呀?怎么不高兴呢?那里有你最喜欢吃的生日蛋糕,你怎么不去吃呢?你平时不是很喜欢的吗,你今天真么了哟?”说着,我用手摸了摸弟弟的额头,嘀咕道:“你今天不发烧呀,是不是发了神经病呀?”弟弟满年不高兴地说:“今天,是你的生日,我......我什么也没有给你买,我本想去给你买礼物的,可是我这点钱你知道的就连一颗漂亮的发夹都买不到。”我感动地说:“原来就为了这点事呀!我还以为什么大不了的事呀!我不会生气的。只要你以后尊敬爷爷奶奶就行了。”说完弟弟又恢复了往常的活泼。 
  我觉得这个生日过得真有意义呀!弟弟你真的长大了呀!连说的话都这么好听呀!


【第五篇】:特别的礼物


  昨天,我收到了一个特别的礼物。 
  昨天本来是我妈妈的生日,我不知道送给她什么礼物,就没有送。晚上,妈妈神神秘秘的对我说:“雨芹,你知道今天是什么日子吗?”我说:“知道,是您的生日,但是我不知道我该送给您什么,所以没有送。”妈妈对我说:“我要送给你礼物。”我奇怪了,问:“妈妈,今天是您的生日,您送礼物给我?”妈妈走进了书房,过了一会儿,妈妈出来了,手里捧着一个精美的小盒子。妈妈叫我打开,我打开,一看,啊!是一个兔子风车耶!我对妈妈说:“您为什么要送给我礼物啊?”妈妈微笑着说:“只要你听话,好好学习,妈妈就给你买你最喜欢的东西。”我非常感动,泪花在眼睛里闪烁。妈妈看着我,说:“你呀,都长这么大了,我还没有发觉。”我在心里默默的发誓:我一定不会辜负妈妈对我的期望。晚上,已经夜深了,我再怎么也睡不着,看着兔子风车,我留下了泪。在我出生到现在,妈妈历经千辛万苦把我抚养长大,我的心中有种说不出的感受。我关了灯,看了兔子风车一眼,就睡觉了。 
  特别的爱给特别的你,我的妈妈正是这样。这个特别的礼物我一生都难以忘怀。

【第六篇】:特别的礼物


  农历六月初七是我的生日,我收到了一份特别的礼物。 
  这一天晚饭后,姨丈和姨妈带我去衙口海滩游玩。我们沿着笔直而宽阔的沿海大道行走着,远远望去,两旁明亮的路灯像一个个美丽的小天使正列队欢迎我们的到来。我的心啊。早已飞到那心旷神怡的海滩。 
  到了海滩,让我既惊叹又欣喜,夜晚的海滩真是太美了。那一望无边的大海,凉爽的海风,还有那船上的灯火闪烁着,好像天上的星星令人陶醉。沙滩上灯火辉煌,人山人海,热闹非凡,到处是欢乐的海洋。游人们有的在金黄色的沙滩尽情的玩耍着,有的在欣赏着迷人的海上夜景,还有的在海上戏水。看着那翻滚的海浪像顽皮的小孩在跳跃,我迫不及待地甩掉鞋子跑向大海,舒服极了。 
  上了海滩,我们又被那尊引人注目的高大石头雕像吸引了。姨丈告诉我们,这是清朝爱国将军——施琅。只见他身披战袍手握长剑,真威武呀!姨丈还告诉我很多关于施琅将军收复台湾的故事……我听得津津有味,仿佛上了一堂生动的历史课。 
这就是姨丈和姨妈送给我的生日礼物,这样的生日礼物难道不是很特别吗?  


【第七篇】:特别的礼物


  很快就到了青蛙的生日了,蛤蟆知道了,很想送一件特别的礼物给青蛙。 
  送什么呢?蛤蟆想了又想,还是做一件衣服送给青蛙吧!于是蛤蟆去小白兔家的商店,精心的挑了一块漂亮的布料,回到家里蛤蟆拿来了尺子‘剪刀’粉笔,在哪块布料上比划来比划去,蛤蟆就开始裁剪了,可是剪呀剪不小心剪坏了,不能做衣服了,第二天,他不好意思地青蛙说:“我本来想送一件衣服给你,可是想在只能送背心了。”青蛙高兴地说:“很好呀!我很喜欢背心。”回到家里,蛤蟆认真地开始做了起来,可是最后还是被蛤蟆剪坏了。第二天,蛤蟆对青蛙不好意思地说:“背心剪坏了,看样子只能送一顶帽子给你了。”青蛙这次还是高兴地说:“谢谢!我喜欢帽子。”回到家里蛤蟆下定决心一定做好,可是到了最后还是剪坏了,第二天,蛤蟆来到了青蛙家里对青蛙说:“小青蛙,帽子没做成。”青蛙说:“没关系!” 
  到了青蛙生日地那一天,蛤蟆送给青蛙一条精美的小手绢,青蛙高兴地说:“这是我收到的最特别地礼物,我一定会好好用的,谢谢!”

【第八篇】:母亲节的特别礼物


  这是个真实的故事。 
  一个上海弄堂里生活的一家人很平静,很幸福。孩子春妮是个9岁的二年级小女生。梳着一头漂亮的长发,上面还盘着12个小辫子。 
  可是妈妈为了这辫子,没少和孩子谈心,苦口婆心劝她把头发剪掉,可是小女孩子始终坚持。 
  母亲节就要到了,老师布置了一个标题《母亲节的特别礼物》。可愁坏了春妮,她用心想着给母亲一个特别的礼物,给她一个惊喜。 
  五月第二个周日晚饭后,春妮神秘地和妈妈说:“妈妈,你别出去,晚上我给你个特别的礼物。” 
  一个小时后,春妮和爸爸从外面回来啦,一头的齐耳短发,非常精神。妈妈还在惊喜和纳闷的时候,春妮说:妈妈我以后再不用你费心,费时间给我扎辫子啦。接着她又让妈妈坐下,去卫生间打来一盆温水,从兜里倒出一包药,然后把妈妈的脚泡进去。春妮说:“妈妈,我看你总蹭脚,知道你是得了脚气,我问爸爸说足光粉就可以治疗,来我给你洗脚吧……” 
  妈妈兴奋地把孩子一把抱在怀里:好女儿,你真长大啦!


【写作指导:中小学生作文如何做到语言流畅www.bglzqt.com
  1、语言通畅的具体要求
  语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求,就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体,读起来文从字顺,通畅流利。其次,语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动,或是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是文句有意蕴,这些都是有文采的表现。
  2、怎样做到语言通畅
  第一、语言规范。
  在写作中,要符合语言规范的要求要注意三个方面:一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩,不能随自己心意生造词语;二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外,一般不使用方言俚语。
  第二、语言准确。
  要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等,是全称还是特称,一定要搞清楚,千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如:“发牢骚,是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来,虽然有时态度或形式有些不太合适,但终究是一些真实的意见,当然里面不免有些偏激的成分,但是我们干部一定要认真地对待啊!”这段文字,考生掌握的分寸就比较好,“有些不太合适”,“里面不免有些偏激的成分”,两个“有些”马上界定了牢骚的特点,使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
  第三、语言连贯。
  要做到这点应注意以下几个方面:一是文章中的每一段文字,都要统一于一个话题,围绕着一个中心;二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来,可以根据人们认识事物的客观规律,根据句子的意思和思路的展开依次排列,也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子;三是句子之间要有语言和语气上的联系,如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应;四是增添必要的过渡性语言,避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
  第四、语言得体。
  要达到语言得体的要求一要注意表达对象,“心中要有读者”是写作的重要原则,只要试题中规定了写作对象,语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体:记叙性文体要以情动人,以叙述、描写为主,语言形象生动;议论性文体要以理服人,以阐述、议论为主,语言严密概括。
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